Aquí podemos ver el resultado de unificar diferentes informaciones sobre un tipo de eventos deportivos, los RAIDS de Aventura.
El trabajo está diseñado a partir de una idea inicial: informar a los participantes de una compleja competición para que puedan afrontarla con ciertas garantías de éxito.
Se ha tratado de hacer de esta presentación PowerPoint un instrumento útil a la hora de comprender la lógica interna de la prueba.
De esta idea inicial se parte, hasta llegar a la adaptación total para que el alumnado, mucho menos especializado que el deportista habitual, pueda comprender claramente a qué va a enfrentarse.
Para incrementar el factor motivación se han introducido una música y unas fotografías acordes a la naturaleza de la disciplina y en sintonía con los gustos del alumnado y la moda.
Hay varios enlaces por diapositiva a las páginas web del club organizador, o a otros sitios web en los que aumentar la información.
Espero que lo disfruten.
viernes, 19 de abril de 2013
domingo, 7 de abril de 2013
Propuesta de fases de trabajo para diseñar intervenciones en el aula. Al pensamiento crítico a través del periodismo.
Con esta presentación en Prezi planteo los pasos previos de los que un docente ha de partir para conseguir alcanzar una experiencia exitosa en esto que es caminar hacia un pensamiento crítico. No se trata de tener acceso a la información y al conocimiento. Ni siquiera se trata de realizar acopio de dicha información o conocimiento. Se trata de ser capaz de seleccionar de entre la marea que nos inunda y con dicha selección, articular un discurso propio que nos represente como personas y nos haga crecer como alumnos y alumnas.
Es un punto de partida. La primera fase sería acceder a la información, y, en esta propuesta, la última sería la de recrear el mensaje a partir del análisis y contraste de la información encontrada. En la transparencia número dos encontramos un enlace con un microespacio de televisión dedicado al pensamiento crítico y la participación ciudadana en las radios de comunicación social españolas (Radios Comunitarias y Radios Libres).
Una recomendación: para que se aprecien todos los detalles y ninguno quede "cortado", te recomiendo que uses la opción de ver la presentación a pantalla completa.
En caso de que los dos enlaces anteriores fallaran, te recomiendo que copies la siguiente URL y la pegues en la barra de tu navegador:
Espero que lo disfrutéis y que os sea de utilidad.
Es un punto de partida. La primera fase sería acceder a la información, y, en esta propuesta, la última sería la de recrear el mensaje a partir del análisis y contraste de la información encontrada. En la transparencia número dos encontramos un enlace con un microespacio de televisión dedicado al pensamiento crítico y la participación ciudadana en las radios de comunicación social españolas (Radios Comunitarias y Radios Libres).
Una recomendación: para que se aprecien todos los detalles y ninguno quede "cortado", te recomiendo que uses la opción de ver la presentación a pantalla completa.
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| PULSA SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PRESENTACIÓN O BIEN SOBRE EL ENLACE QUE VES A CONTINUACIÓN. |
En caso de que los dos enlaces anteriores fallaran, te recomiendo que copies la siguiente URL y la pegues en la barra de tu navegador:
Espero que lo disfrutéis y que os sea de utilidad.
domingo, 17 de marzo de 2013
Segundo ensayo. Modificado.
En este caso podemos disfrutar de la versión completa, sin problemas de visibilidad, aunque sin efectos de animación.
Primer ensayo, con fallo en la conversión de macros.
Aquí podemos ver el resultado de la conversión de la presentación al descargarla en SlideShare. Ha dado muchísimos problemas. El primero, ha sido imposible descargar la presentación en formato PowerPoint2010, con lo que ha tenido que guardarse primero en versiones anteriores. Además, al transformar las macros, algunos objetos se superponen a otros puesto que, como ya sabemos, en SlideShare no se reproducen algunas de las características de los objetos contenidos en las diapositivas, en este caso, los efectos de animación.
El contenido de la presentación no es demasiado significativo. Cuatro o cinco reflexiones, en titular, acerca de por qué es interesante llevar el periodismo al aula. Muy genérico.
Tutorial para incrustar un archivo de sonido en una presentación PowerPoint 2010
Bueno, vamos a empezar a practicar un poco.
Aquí añado un documento elaborado a raíz de una de las actividades requeridas en el curso de formación.
Está relacionada con la tarea de editar una presentación a la que hay que añadir un archivo de sonido cumpliendo los objetivos concretos descritos en el curso.
El objetivo era sencillo. Conseguir que suene una única canción a lo largo de una presentación PowerPoint, pero a partir de una diapositiva intermedia (en este caso, la segunda), sin que se interrumpa o comience de nuevo entre diapositivas.
El contenido de este tutorial está supervisado por el tutor de la actividad. Espero no haber cometido ningún error grave. Si así fuera, por supuesto, soy el único responsable.
Un saludo a todos.
domingo, 24 de febrero de 2013
Primeros ensayos embebiendo presentaciones...
Aquí tenemos mi primer pequeño ensayo, resultado de diseñar una pequeña presentación subida a slideshare.
Cómo construir una noticia a partir de contestar las clásicas preguntas que todo periodista se hace.
Cómo construir una noticia a partir de contestar las clásicas preguntas que todo periodista se hace.
Un poco de ayuda para empezar...
Quizá deberíamos empezar la casa por elegir bien el terreno sobre el que se sustentará y teniendo en cuenta las vistas que nos acompañarán cuando esté terminada.
Un material interesante presentado por Jonathon Colman.
sábado, 16 de febrero de 2013
Una declaración de intenciones.
De mi pasado profesional siempre me he sentido un tanto ajeno. No es que no esté especialmente orgulloso, todo lo contrario, más bien por tener la sensación de haber sido polizón en varios navíos.
Fui periodista, durante los años juveniles y primeros del tránsito a la madurez. Diez años que me sirvieron para aprender a valorar la importancia de la información veraz y el acceso a la misma como elemento articulador de un sistema transparente, participativo y democrático. No es poco.
Durante los maravillosos años de responsabilidades en las ondas conocí a varios personajes verdaderamente prominentes en diferentes áreas públicas: arte, ocio, política, economía... Creo que llegué a entrevistar lo que llamamos éxito. El éxito forma parte de la realidad que habitualmente describíamos los medios de comunicación. Pero lo que se puede considerar el mensaje dominante, la realidad, la información que llega a la población, comparte con el éxito el no estar al alcance de la inmensa mayoría de la misma. La gente accede a mucha información, pero normalmente ajena a su quehacer diario. Recibimos y enviábamos una amalgama de mensajes entre los que era verdaderamente difícil distinguir los que eran irrelevantes de los fundamentales.
Fui polizón en el gran barco de la información, sometido a las fuertes corrientes y tempestades del mundo: la manipulación, las presiones, el compromiso con la verdad, los conflictos de intereses... Tantas y tantas cartas marítimas que resultaría difícil explicar todas las decisiones que se toman en un único diario de bitácora.
Hasta que me pillaron. Me encontraron agazapado en un bote salvavidas, comiéndome las reservas de los galeotes y con el aspecto de un naúfrago. Me pusieron, primero, a limpiar la cubierta y a realizar las labores de grumete. Posteriormente fui ascendiendo casi sin querer hasta poder dirigir los destinos de la nave.
Durante ese viaje pude conocer muchos puertos. Uno de ellos fue el de la educación.
Cada vez que me preguntaba hacia dónde quería dirigir mi camino encontraba una enorme contradicción entre el deseo de hacer de este mundo un mundo mejor para todos y la ingente cantidad de estratagemas que han de aplicarse, muchas de ellas de dudoso calado moral, para sobrevivir a las tormentas en los medios. Mi remanso de tranquilidad lo encontré en ese puerto lleno de personas sabias, entregadas e ilusionadas (alumnos: niños y niñas), a los que acompañaban algunos afortunados: profesores, docentes, maestros y educadores. Quería contagiarme de aquella libertad.
Un día cogí mi petate y desembarqué en este puerto.
Este en el que ahora confluimos, tú que me lees, probablemente porque eres docente, y yo, aprendiz en este caso.
Tras muchos años, casi tantos como los que dediqué al periodismo, en educación, creo haber sido igualmente feliz en ambos planos. Siempre he tratado de hacer llegar lo bueno de los medios de comunicación, con un carácter educativo y casi hipnótico sobre muchos de nosotros, a la escuela.
¿Por qué no continuar con ello?
Veremos dónde me conduce esta pequeña incursión en barca, de nuevo, en el mundo de la información.
Para empezar, podéis encontrar algunos enlaces con blogs en los que se pueden encontrar informaciones acerca de cómo anda el panorama educativo en nuestro entorno. Ya todos sabemos que hay marejada.
Espero ir añadiendo pequeñas entradas, a base de enlaces, a diferentes artículos. Algunos me parecerán tan acertados como la correspondencia entre la aguja imanada y el norte magnético. Otros me producirán rechazo. Ahí está el juego. Todos conforman la marea de información. Espero que sean abordados con el sentido crítico necesario como para conmovernos y ayudarnos a decidir qué rumbo ha de tomar la isla flotante en la que han convertido algunas políticas nuestro maravilloso puerto que es la educación.
Fui periodista, durante los años juveniles y primeros del tránsito a la madurez. Diez años que me sirvieron para aprender a valorar la importancia de la información veraz y el acceso a la misma como elemento articulador de un sistema transparente, participativo y democrático. No es poco.
Durante los maravillosos años de responsabilidades en las ondas conocí a varios personajes verdaderamente prominentes en diferentes áreas públicas: arte, ocio, política, economía... Creo que llegué a entrevistar lo que llamamos éxito. El éxito forma parte de la realidad que habitualmente describíamos los medios de comunicación. Pero lo que se puede considerar el mensaje dominante, la realidad, la información que llega a la población, comparte con el éxito el no estar al alcance de la inmensa mayoría de la misma. La gente accede a mucha información, pero normalmente ajena a su quehacer diario. Recibimos y enviábamos una amalgama de mensajes entre los que era verdaderamente difícil distinguir los que eran irrelevantes de los fundamentales.
Fui polizón en el gran barco de la información, sometido a las fuertes corrientes y tempestades del mundo: la manipulación, las presiones, el compromiso con la verdad, los conflictos de intereses... Tantas y tantas cartas marítimas que resultaría difícil explicar todas las decisiones que se toman en un único diario de bitácora.
Hasta que me pillaron. Me encontraron agazapado en un bote salvavidas, comiéndome las reservas de los galeotes y con el aspecto de un naúfrago. Me pusieron, primero, a limpiar la cubierta y a realizar las labores de grumete. Posteriormente fui ascendiendo casi sin querer hasta poder dirigir los destinos de la nave.
Durante ese viaje pude conocer muchos puertos. Uno de ellos fue el de la educación.
Cada vez que me preguntaba hacia dónde quería dirigir mi camino encontraba una enorme contradicción entre el deseo de hacer de este mundo un mundo mejor para todos y la ingente cantidad de estratagemas que han de aplicarse, muchas de ellas de dudoso calado moral, para sobrevivir a las tormentas en los medios. Mi remanso de tranquilidad lo encontré en ese puerto lleno de personas sabias, entregadas e ilusionadas (alumnos: niños y niñas), a los que acompañaban algunos afortunados: profesores, docentes, maestros y educadores. Quería contagiarme de aquella libertad.
Un día cogí mi petate y desembarqué en este puerto.
Este en el que ahora confluimos, tú que me lees, probablemente porque eres docente, y yo, aprendiz en este caso.
Tras muchos años, casi tantos como los que dediqué al periodismo, en educación, creo haber sido igualmente feliz en ambos planos. Siempre he tratado de hacer llegar lo bueno de los medios de comunicación, con un carácter educativo y casi hipnótico sobre muchos de nosotros, a la escuela.
¿Por qué no continuar con ello?
Veremos dónde me conduce esta pequeña incursión en barca, de nuevo, en el mundo de la información.
Para empezar, podéis encontrar algunos enlaces con blogs en los que se pueden encontrar informaciones acerca de cómo anda el panorama educativo en nuestro entorno. Ya todos sabemos que hay marejada.
Espero ir añadiendo pequeñas entradas, a base de enlaces, a diferentes artículos. Algunos me parecerán tan acertados como la correspondencia entre la aguja imanada y el norte magnético. Otros me producirán rechazo. Ahí está el juego. Todos conforman la marea de información. Espero que sean abordados con el sentido crítico necesario como para conmovernos y ayudarnos a decidir qué rumbo ha de tomar la isla flotante en la que han convertido algunas políticas nuestro maravilloso puerto que es la educación.
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